SEQUENCE1 : La France dans l'Union européenne et dans le monde. La France est une puissance moyenne par sa taille (0,37% des terres émergées) et sa population (moins de 1% du total mondial). Elle se classe au 5e rang mondial pour ses performances économiques. Mais la France a su devenir une puissance régionale de premier plan dans le Lesdernières sécheresses en date ont concerné le Sahel et la région de la Corne de l'Afrique, les États-Unis d'Amérique, le Mexique, le nord-est du Brésil, certaines régions de Chine et d'Inde, la Fédération de Russie et l'Europe du Sud-Est. C'est dans les zones arides que l'on trouve les pays les plus vulnérables, notamment en Afrique et en Asie occidentale où les Principauxaspects de l'influence française dans le monde Pourréserver ou avoir des informations sur nos animations, contactez le Centre Gaïa : Par téléphone : 03 20 53 76 76. du lundi au mardi de 9h à 12h30. et le mercredi de 9h à 17h30. Par mail gaia.ead@ du lundi au dimanche. Les PASS SANITAIRES seront exigés à l’entrée du Centre Gaïa pour tous les participants de plus de 12 Unesortie au Musée d’Aquitaine abordera l’art romain et notamment la mosaïque. Le projet se poursuivra dans la période suivante avec la lecture des « fabuleuses découvertes de l’île du dragon » et son bestiaire mythologique. En période 4, on reparlera du Petit Poucet avec la lecture de "l'enfant Océan" 1. Le Petit Poucet Lapopulation européenne recense environ 733 millions d'habitants. L'Europe a toujours suscité les convoîtises grâce à des terres très fertiles, des paysages agréables et un climat propice autant aux cultures qu'aux élevages. Ainsi, ce Elleexerce ainsi une influence notable en matière politique, économique, militaire, linguistique et culturelle, en Europe et dans le reste du monde. La France est, avec un PIB nominal de 2 938 milliards de dollars US en 2021 selon le FMI, la troisième économie européenne après l'Allemagne et le Royaume-Uni, ainsi que la septième EYDZybL. Mutualisation des Ressources pour l'Ecole Primaire Francais Orthographe Grammaire Conjugaison Vocabulaire Lecture Dictées Maths Numération Géométrie Mesures Problèmes EPS Jeux collectifs Orientation Natation Opposition Gymnystique Athlétisme Ed. corporelle Histoire Préhistoire Antiquité Moyen-Age Temps-modernes Epoque contemporaine Géographie La France L'Europe Le Monde Sciences Matiere/Energies Monde vivant Electricité Corps humain Ciel/terre Tice Arts visuels A la manière de Activités Chants Musique Poésie Les paysages français Cycle 3 Le monde Cycle 3 Les paysages européens Cycle 3 Accueil liens Le territoire français présente une grande variété de milieux. Le milieu ou environnement est le territoire servant de cadre de vie aux sociétés humaines qui l'ont plus ou moins transformé par des aménagements en fonction de ses potentialités ressources, contraintes. Quelles sont les ressources et les contraintes du territoire français ? Comment sont-elles valorisées et surmontées ? 1. Une grande variété de milieux Le territoire français ressemble à un résumé de l'Europe » car la France offre une grande diversité de milieux, qu'ils soient influencés par le relief montagnes, plaines... et/ou par le climat. Au Nord-Ouest d'une ligne Thionville-Pau dominent les plaines Bassin parisien et Bassin aquitain qui prolongent la grande plaine d'Europe du Nord, alors qu'au Sud-Est de cette ligne se trouvent les principales montagnes françaises Vosges, Jura, Alpes, Pyrénées et Massif central. Par ailleurs, le territoire français présente tous les climats européens à l'exception du climat polaire, du fait de son positionnement aux latitudes tempérées, la variété de son relief et son ouverture maritime le climat océanique se dégrade d'Ouest en Est jusqu'au climat semi-continental d'abri » avec des hivers de plus en plus froids. Aux climat océanique, climat océanique dégradé et climat semi-continental d'abri s'ajoutent le climat méditerranéen au Sud et le climat de haute-montagne. La présence française dans le monde renforce cette variété par le positionnement des territoires ultramarins. La grande majorité est constituée d'îles tropicales et connaît un climat chaud et humide. Quant à la Guyane, recouverte en grande partie par la forêt amazonienne, elle est caractérisée par un climat équatorial. 2. Des ressources valorisées La diversité des milieux offre de multiples ressources qui sont des richesses potentielles que l'Homme peut prélever pour répondre à ses besoins. La France possède des ressources renouvelables. L'eau abondante est utilisée dans l'agriculture irrigation ou l'énergie barrages hydroélectriques, mais les ressources minières sont plus ou moins épuisées sauf le nickel en Nouvelle-Calédonie. La mise en valeur des milieux s'est faite en fonction de leurs atouts mais aussi des capacités techniques d'un pays développé comme la France. Ainsi, la Seine ou le Rhin ont été transformés en voies navigables, et la vallée du Rhône en couloirs de transport. Si tout le territoire français est mis en valeur, certains milieux sont plus favorisés que d'autres. Les régions situées dans le Nord de la France, dominé par les plaines, bénéficient d'une ouverture sur les espaces maritimes de la mer du Nord à l'océan Atlantique et de couloirs de communication fossé rhénan, vallée de la Moselle avec les pays voisins. Le port de Deauville, ouvert sur la mer 3. Des contraintes à surmonter a. La maîtrise des contraintes On nomme contrainte » une difficulté que présente un milieu naturel pour ce qui relève de son occupation ou de sa mise en valeur ; elle peut être aussi bien liée au relief qu'au climat. La maîtrise d'une contrainte dépend des moyens techniques dont dispose une société. Une contrainte bien maîtrisée peut ainsi devenir un atout pour la région. Le milieu méditerranéen est très contraignant car la sécheresse estivale, due à la chaleur et à la faiblesse des précipitations, nécessite d'économiser l'eau. En montagne, la pente et le froid hivernal sont à la fois des obstacles pour les communications et pour les activités humaines. Toutefois, les sociétés locales se sont adaptées à ces contraintes l'eau est gérée de manière rigoureuse depuis l'Antiquité avec des ouvrages, tels que les aqueducs dans le Midi et les terrasses aménagées sur les montagnes, qui ont permis la mise en culture de certains versants. Les milieux sont plus ou moins attractifs mais les influences naturelles sont complétées par une mise en valeur du territoire par les sociétés. En effet, la France est un pays développé qui maîtrise les techniques lui permettant de surmonter les contraintes pour franchir les vallées ou les massifs montagneux tunnel de Fréjus dans les Alpes. Inauguré en 2004, le viaduc de Millau, qui est le plus haut pont à haubans du monde, a permis à l'A75 de franchir le Tarn et de relier Clermont-Ferrand à Béziers, tout en désenclavant le Massif Central. b. La transformation de contraintes en atouts De nouvelles ressources apparaissent en fonction des besoins, comme la neige ou la pente qui étaient des contraintes jusqu'à l'invention des sports d'hiver. En effet, si la montagne a longtemps été perçue comme étant un milieu contraignant à cause des pentes et de l'enneigement en hiver qui gênaient les déplacements et l'activité agricole, la vague des sports d'hiver a changé la donne. La neige, combinée à la pente, a rendu la haute montagne attractive. Les Alpes, mais aussi les Pyrénées, ont pu être mises en valeur par l'aménagement de stations de sports d'hiver telles que Val Thorens créée en 1971 en Savoie à 2 300 mètres d'altitude ; elle est d'ailleurs la plus haute d'Europe. Une station de sports d'hiver à Avoriaz, en Savoie Cependant, certaines moyennes montagnes souffrent de contraintes, telles que la pente et l'enclavement, sans bénéficier des atouts de la haute montagne. c. La gestion des risques La France est un des pays européens les plus exposés aux risques naturels. En effet, le territoire méditerranéen concentre des risques liés au climat incendies de forêts l'été, précipitations orageuses en automne. La pente est un facteur de risque dans les milieux montagnards avec les avalanches ou les glissements de terrain. Les milieux tropicaux sont très exposés aux risques climatiques cyclones et aux séismes. Mais surtout, les inondations concernent 1/3 des communes françaises. Certains aménagements aggravent les risques naturels, comme les constructions en zone inondable. Par exemple, lors de la tempête Xynthia en février 2008, des vents violents conjugués à une grande marée ont formé une onde de tempête, mais c'est le facteur humain qui est responsable du lourd bilan 50 morts le mitage du littoral avec la construction d'habitats sur des espaces agricoles est à l'origine de la catastrophe. L'essentiel Le territoire français possède de multiples ressources du fait de la diversité des milieux. Grâce aux aménagements, les sociétés humaines sont non seulement parvenues à exploiter ces ressources, mais aussi à surmonter les contraintes qui sont nombreuses dans les milieux méditerranéen et tropical. Vous avez déjà mis une note à ce cours. Découvrez les autres cours offerts par Maxicours ! Découvrez Maxicours Comment as-tu trouvé ce cours ? Évalue ce cours ! C’est parti pour la listes des ressources du centre de géographie … J’ai sélectionné Des puzzles France » ou Monde » ⇒ Les élèves peuvent reconstituer le puzzle mais pas seulement…. Des cartes muettes ⇒ Il s’agit de réaliser des Continuer la lecture Centre de géographie→ Le tour des régions Les lapbooks de mes élèves Situation-problème paysages d’Europe Cahier de géographie d’un élève G0 les outils du géographe G1 la population française G2 la répartition de la population française G3 le Continuer la lecture Géographie→ J’ai commencé l’Union européenne avec l’analyse de documents de Mélimélune en instruction civique. Je fais donc un lien entre les deux disciplines. Voici maintenant la trace écrite en géographie. Suite du programme sur l’Europe avec le relief et les fleuves. Je commence avec un powerpoint sur le relief. Les images/photographies sont identifiées par une lettre que les élèves devront replacer sur leur carte. Télécharger Relief Continuer la lecture G5 Relief et fleuves européens→ Voici la leçon G4 avec les villes européennes nouvelle façon de travailler. A la manière d’une situation- problème rapide », les élèves construiront une ville. A la page 3 du PDF, vous trouverez le résultat attendu. Retour Continuer la lecture G4 les villes européennes→ Pendant quelques séances, nous travaillerons sur l’Europe. Nous verrons les différents pays et langues qui constituent la richesse de ce petit continent. Le premier document est retravaillé à partir de celui de la classe de Stef je Continuer la lecture G3 le continent européen→ Voici la séance d’Emmeline qui est venue en stage il y a peu. Je lui avais proposé de la modifier en situation-problème », ce qu’elle a bien voulu faire malgré la fin du stage. Merci Emmeline de venir la partager ici…. Continuer la lecture Situation-problème paysages d’Europe→ C’est parti pour la listes des ressources du centre de géographie … J’ai sélectionné Des puzzles France » ou Monde » ⇒ Les élèves peuvent reconstituer le puzzle mais pas seulement…. Des cartes muettes ⇒ Il s’agit de réaliser des cartes thématiques fleuves, relief, grandes villes… à partir de cartes vides. Les élèves peuvent les fabriquer en s’aidant des puzzles recomposés ou pas. Sur les photos ci-dessus, on peut voir le puzzle France recomposé et celui du Monde qui ne l’est pas. Clic pour télécharger les cartes avec les consignes. Mes élèves ont commencé l’élaboration de cartes. Les premières difficultés sont visibles, je vous dévoile 3 documents 1er jet non corrigés dont le travail va porter sur le respect des règles d’écriture et d’orthographe des noms propres la majuscule ici, l’organisation et l’écriture d’une légende le soin et le crayonné la compréhension du document le choix du titre Le titre Une carte de France » ne renseigne pas sur le contenu mis en avant par la carte. Des activités thématiques Ce sont les petits livrets réalisés par Sagebooker en fonction des manifestations sportives. Elle avait fait les jeux olympiques. Il y a maintenant la coupe du monde de foot. Ce sont des activités qui ne durent qu’un temps, j’en suis bien consciente. Je vous invite à suivre les parutions du blog le livre de Sapienta ». Des projets coopératifs Je suis fan des lapbooks. On peut en faire sur de nombreux thèmes. Ce projet peut être réalisé de façon coopérative pour une fois. Voir mon article sur les lapbooks des régions et le matériel ICI. Des défis J’ai choisi le DEFI GEOGRAPHIE de La Classe qui couvre le CM1 et le CM2. Voici un aperçu des fiches et des objectifs. Je travaille sur les corrigés inclus dans le fichier pour que cette activité soit plus autonome. L’intégral du DEFI se trouve dans le numéro 288 de la Classe et/ou sur le site Fiches pédagogiques » du magazine La Classe qui propose de ntrès nombreuses ressources intéressantes dans tous les domaines. C’est là que vous pourrez le télécharger en version pdf. Site Fiches pédagogiques / Défi géographie CLIC Des activités variées autonomes Je remets en avant les cartes à pinces d’Elau … ⇒ les monuments du monde CLIC ⇒les monuments d’Europe CLIC Le centre en images Si vous avez des idées, n’hésitez pas à venir les partager ici. Ensemble, on compilera nos idées pour enrichir ce centre de géographie. Merci. A bientôt Train chronologique de l’Histoire les 5 périodes Pour aider les élèves à se repérer dans le temps et dans l’Histoire le train chronologique […] La seconde guerre mondiale – le 8 mai 1945 Séance sur la capitulation de l’Allemagne avec une fiche élève et des cartes Le 8 mai 1945 […] Vivre au Moyen-âge séquences CE2 Fiche récapitulative Je m’en sers de page de garde dans les cahiers et comme affichage sous la frise […] Exposés histoire, géo, EMC et sciences Exposés sur différents thèmes Histoire – Géographie – EMC – Sciences L’exercice de l’exposé est un bon outils […] Exposés sur les pays du monde ou d’Europe Voyage autour du monde Exposés sur les pays Grâce à nos exposés en géographie, nous voyageons à travers […] La terre planisphère, continents et océan Dossier sur la Terre ses représentationsglobe et planisphère ses continents et océans Les mouvements de la Terre autour du soleil Fiche de séquence supports enseignant et élèves Séance 1 L’alternance jour et nuit Qu’est-ce que la nuit […] L’espace du géographe L’espace du géographe Comme l’espace bibliothèque, l’espace ateliers, l’espace art et créations, ou l’english corner, un espace géographie […] Protéger son environnement déchets, réduction et recyclage Déchets, réduction et recyclage Exploitation pédagogique Séance 1 Qu’est-ce qu’un déchet ? 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